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信息素养就是对信息的需求、检索、评价和有效使用的能力，包括：文化素养，即对有关信息的感知与了解；信息意识，即对信息源及信息工具的了解和使用；信息技能，即对信息的确定、检索、评估、处理及决策的能力。总之，在当今网络环境中，汇集了大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源，网络学习资源一方面可以为成千上万学习者同时使用，没有任何限制，另一反面每个成员都可以发表自己的看法，与他人分享。因此，面对信息社会的挑战，实现教育的可持续发展，学校教育必须使学生形成对信息的需求，培养查找、利用和创造各种具有表征形式的信息的能力，由此拓展学生对信息本质的认知，力图通过信息的多样化呈现方式提高他们适应信息时代需要的综合素质。 科学素养的发展信息素养就是对信息的需求、检索、评价和有效使用的能力，包括：文化素养，即对有关信息的感知与了解；信息意识，即对信息源及信息工具的了解和使用；信息技能，即对信息的确定、检索、评估、处理及决策的能力。总之，在当今网络环境中，汇集了大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源，网络学习资源一方面可以为成千上万学习者同时使用，没有任何限制，另一反面每个成员都可以发表自己的看法，与他人分享。因此，面对信息社会的挑战，实现教育的可持续发展，学校教育必须使学生形成对信息的需求，培养查找、利用和创造各种具有表征形式的信息的能力，由此拓展学生对信息本质的认知，力图通过信息的多样化呈现方式提高他们适应信息时代需要的综合素质。 科学素养的发展